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| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Vásquez Guerrero, Rina Maribel | - |
| dc.contributor.author | Figueroa Gómez, Diana Sabrina | - |
| dc.date.accessioned | 2019-04-01T15:40:31Z | - |
| dc.date.available | 2019-04-01T15:40:31Z | - |
| dc.date.issued | 2019-03-22 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/12351 | - |
| dc.description | Este trabajo tuvo como finalidad conocer las diferentes Estrategias Pedagógicas para desarrollar la expresión del lenguaje en una niña de cuatro años del subnivel l, se realizaron diferentes intervenciones con actividades lúdicas que involucraron El Juego como una estrategia pedagógica, estas estrategias involucraron el cuerpo y los órganos sensoriales de la niña. Aplicando recursos como: títeres, cuentos, dramatizaciones y la utilización de instrumentos musicales para favorecer sus discriminaciones Adicionalemente se llevó a cabo una evaluación de tipo formativa a través de la técnica de observación de los desempeños de la estudiantes y se utilizó una lista de cotejo como un instrumento de evaluación que permitió medir los progresos de una manera sistemática. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | en_US |
| dc.subject | ESTRATEGIAS EDUCATIVAS | en_US |
| dc.subject | DESARROLLO DEL LENGUAJE | en_US |
| dc.subject | VOCABULARIO | en_US |
| dc.subject | PRONUNCIACIÓN | en_US |
| dc.subject | ARTICULACIÓN | en_US |
| dc.title | Estrategias pedagógicas para desarrollar la expresión del lenguaje en un niño de cuatro años del subnivel inicial I. | en_US |
| dc.type | Examen complexivo de grado | en_US |
| Collection(s) : | Trabajos de Titulación - Carrera de Pedagogía | |
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| Fichier | Description | Taille | Format | |
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| T-UCSG-PRE-FIL-EP-125.pdf | 844,54 kB | Adobe PDF | Voir/Ouvrir |
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