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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorST. Omer Navarro, Vilma Noemí-
dc.contributor.authorFlores Friend, Mishelle Adriana-
dc.date.accessioned2020-11-27T17:10:10Z-
dc.date.available2020-11-27T17:10:10Z-
dc.date.issued2019-10-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15778-
dc.descriptionPara el ingreso a universidades públicas desde el año 2012 se aplicó pruebas de razonamiento verbal, abstracto y matemático que daban la posibilidad de obtener un cupo a las diferentes carreras de acuerdo al puntaje alcanzado por los estudiantes. El objetivo de este trabajo investigativo es evaluar el impacto de la prueba Ser Bachiller en el nivel de ingreso de los bachilleres aspirantes a la Educación Superior mediante la aplicación de encuestas y registros académicos, por calificación y tipo de carrera en la Unidad Educativa Camilo Gallegos. Debe mencionarse que esta prueba es incluida como calificación de graduación puesto que evalúa el desempeño de los estudiantes respecto a cinco aspectos que son la aptitud abstracta, dominio matemático, dominio lingüístico, dominio científico y el dominio social. El tipo de investigación aplicado fue mixta, recurriendo a un enfoque cualitativo y cuantitativo mediante encuestas y entrevista, además de evaluarse las calificaciones obtenidas en la prueba Ser Bachiller 2017. La población objetivo considerada fueron estudiantes y docentes del tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Camilo Gallegos del Cantón Ventanas durante el periodo 2016-2017, cerrando el estudio con una propuesta enfocada en fortalecer los conocimiento de los estudiantes y su preparación promoviendo así el acceso a la Educación Superior.en_US
dc.description.abstractFor the entrance to public universities since 2012, verbal, abstract and mathematical reasoning tests were applied that gave the possibility of obtaining a quota to the different careers according to the score achieved by the students. The objective of this research work is to evaluate the impact of the Ser Bachiller test on the level of admission of high school applicants to Higher Education through the application of surveys and academic records, by qualification and type of career in the Camilo Gallegos Educational Unit. It should be mentioned that this test is included as a graduation qualification since it evaluates the students' performance regarding five aspects that are abstract proficiency, mathematical proficiency, linguistic mastery, scientific mastery and social mastery. The type of applied research was mixed, using a qualitative and quantitative approach through surveys and interviews, in addition to evaluating the qualifications obtained in the Ser Bachiller 2017 test. The target population considered were students and teachers of the third year of high school of the Camilo Gallegos Educational Unit of the Ventanas Canton during the 2016-2017 period, closing the study with a proposal focused on strengthening students' knowledge and their preparation thus promoting access to Higher Education.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Católica de Santiago de Guayaquilen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/en_US
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICOen_US
dc.subjectRAZONAMIENTOen_US
dc.subjectSER BACHILLERen_US
dc.subjectEDUCACIÓN SUPERIORen_US
dc.titleEl impacto de la prueba ser bachiller en los bachilleres aspirantes a la educación superior.en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen_US
Aparece en las colecciones: Trabajos de Grado - Maestría en Educación Superior

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