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Title: Aproximaciones del psicoanálisis en el trabajo con el sujeto de la discapacidad intelectual, aportes a la intervención del Departamento de Consejería Estudiantil, en una Unidad Educativa Fiscal de Guayaquil.
Authors: España Mendoza, Manuel Cristóbal
metadata.dc.contributor.advisor: Moreno Naranjo, Andrea Alejandra
Ocaña Ocaña, Andrea Jazmín
Rendón Chasi, Álvaro Andrés
Keywords: PSICOANÁLISIS;ORIENTACIÓN ESTUDIANTIL;SUBJETIVIDAD;DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Issue Date: 6-Dec-2021
Publisher: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Abstract: This research work seeks to determine the intervention actions carried out by the Department of Student Counseling (DECE), of an educational institution in the city of Guayaquil, in the approach with students who present an educational need associated with disability With an intellectual commitment, the theoretical appeal begins with the declaration of human rights and Salamanca, to continue with the barriers that arise in individuals with disabilities, from the personal, family and social aspects. Subsequently, a reading was made of what is considered as disability for the MINEDUC, and then from psychoanalysis to locate the definition of the subject of the disability, where what is different fits, which is the symptom, as well as some ways in the construction of those intellectual inhibitions, identifications, and family complexes and the contribution of each of the actors that surrounds the students, teachers, authorities, DECE, father, mother, or representative. In addition, we proceed with a review of the operating model of the student counseling departments and their contributions to the creation of a device that allows establishing a practice among several, based on the ethics of psychoanalysis, where it aims to make a place for the subject of intellectual disability.
Description: El presente trabajo de investigación busca determinar las acciones de intervención que se realiza desde los Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), de una institución educativa de la ciudad de Guayaquil, en el abordaje con los estudiantes que presentan una necesidad educativa asociada a la discapacidad con un compromiso intelectual, en el recurrido teórico se empieza con la declaración de los derechos humanos y de Salamanca, para continuar con las barreras que se presentan en los sujetos con discapacidad, desde lo personal, familiar y social. Posteriormente, se ejecutó una lectura de aquello considerado como discapacidad para él MINEDUC, para después desde el psicoanálisis ubicar la definición de sujeto de la discapacidad, en donde encaja aquello diferente, que es el síntoma, así como también algunas vías en la construcción de aquellas inhibiciones intelectuales, las identificaciones, y los complejos familiares y el aporte de cada uno de los actores que rodea a los estudiantes, docentes, autoridades, DECE, padre, madre, o representante. Además, se procede con una revisión del modelo de funcionamiento de los departamentos de consejería estudiantil y sus aportes para la creación de un dispositivo que permita establecer una práctica entre varios, basados en la ética del psicoanálisis, donde se apunte a hacer un lugar al sujeto de la discapacidad intelectual.
URI: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/17704
Appears in Collections:Trabajos de Grado - Maestría en Psicoanálisis

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