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Title: De la agresividad constitutiva a otras salidas posibles en las Instituciones educativas : una mirada desde la perspectiva psicoanalítica.
Authors: Del Valle Abad, Nadya Vanessa
metadata.dc.contributor.advisor: Ortega Gómez, Piedad María
Ocaña Ocaña, Andrea Jazmín
Rendón Chasi, Álvaro Andrés
Keywords: PSICOANÁLISIS;AGRESIVIDAD HUMANA;SUJETO DE DESEO;INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Issue Date: 13-May-2022
Publisher: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Abstract: Aggressiveness is constantly manifesting throughout societies, and that, taking the context in wich appears, leads to the analysis of case by case. Freud considered that the death drive is constitutive in human beings, and could be externalized or reversed against itself. Lacan wrote that aggressiveness has it own register which is called imaginary plane and appears in the alienation process. Children use to show some “rusticity” between their peers. The "rustic" is defined as "adj. Rough (little worked, unpolished)" (REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, 2021) in this way, “culture” is one of its opposite. Which means that part of that child’s first aggressiveness could take another way of satisfaction, it needs the parent’s desire recognition. The educational institution part, has to recognize a child as a subject plus provide him the institution’s ideals. For the child, it´s implied a resign of the aggressiveness drive´s satisfaction to gain some recognition. (Lacan, 1964) explains the subject constitution: alienation and separation. The conjunction “v” (reads “or”) refers to the subject’s alienation into the Other field with some signifier that represents him. The separation refers to the intersection “ʌ” (reads “and”), Lacan will say that it is from the moment that the child discover that the Other desires something else, that this separation will occur, so the subject enters the circuit with this Other as the object of a loss (a) that indicates a double lack: in the Other of language and in him as the subject of desire.
Description: La agresividad se manifiesta en las distintas épocas sociales, sus formas de expresión y de corrección toman diversos matices que llevan al análisis de cada caso. Freud concluyó que la pulsión de muerte es constitutivaen los seres humanos, que puede exteriorizarse o revertirse contra sí. Lacan menciona que la agresividad está en el registro imaginario, en la alienación subjetiva. Las primeras formas de aproximación con pares suelen llevar cierta“rusticidad”. “Rústico” se refiere a: “2. adj. Tosco (poco trabajado, sin pulimentar)” Rae (2020) y uno de sus opuestos es “cultura”. Para canalizar la agresividad en el niño, es importante el deseo de los padres. En la institución educativa, reconocer al niño como sujeto y ofertarle los ideales institucionales.Esto implica que en el niño se pone en juego la renuncia a la satisfacción de lapulsión agresiva y una ganancia de reconocimiento del Otro, que sirva al niño como sublimación. Lacan (1964) explica las operaciones en la constitución subjetiva: alienación y separación. La alienación remite a la conjunción (v se lee “ó”) del sujeto con el campo del Otro, con algún significante que lo represente. Mientras que la separación vendría a ser la intersección (ʌ se lee “y”) se da cuando el niño ubica que el Otro desea algo más que a él, entra al circuito con dicho Otro como objeto de una pérdida (a) que indica una doble falta: en el Otro del lenguaje y en él como sujeto de deseo. (p. 222).
URI: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/18557
Appears in Collections:Trabajos de Grado - Maestría en Psicoanálisis

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