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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/22934| Título : | Análisis jurídico de la mediación escolar en los Centros Educativos Ecuatoriano. Reforma a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. |
| Autor : | Aroca Triviño, Genesis Liliana |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Compte Guerrero, Rafael Enrique |
| Palabras clave : | MEDIACIÓN EDUCATIVA;DERECHO ADMINISTRATIVO;VIOLENCIA ESCOLAR;FIGURA JURÍDICA |
| Fecha de publicación : | 5-abr-2024 |
| Editorial : | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil |
| Resumen : | Academic article that covers a legal analysis of the implementation of School Mediation in Ecuadorian Educational Centers, as a tool that allows us to confront school violence and at the same time a positive means to generate our young people to live in a culture of peace; advising them to are not part of criminal gangs. However, the problem is that Ecuador does not include this legal figure within the National Education System, specifically in the Organic Law of Intercultural Education. For this reason, it deprives educational teachers and adolescents of the power to apply in the first instance to school mediation to resolve school conflicts through a mediator who will be a teacher-lawyer of the educational unit. School mediation is of great importance and must be established within a legal framework that guides and supports it, because there are legal benefits through the application of school mediation in educational units; Therefore, our legislation and current international laws have been analyzed on how to resolve these school conflicts supported by student experiences; concluding that a reform is needed to the Organic Law of Intercultural Education so that this legal figure is incorporated within this legal body. |
| Descripción : | Articulo académico que abarca un análisis jurídico de la implementación del término “Mediación Escolar” dentro de la Ley Orgánica de Educación Intercultural dirigido a Centros Educativos Ecuatorianos, como una herramienta que nos permita descongestionar a los centros de mediación del juzgado y a la vez enfrentar a la violencia escolar dentro de unidades educativas, resulta ser un medio positivo para generar que nuestros jóvenes vivan en una cultura de paz, aconsejándolos para que no sean parte de las bandas delincuenciales. Sin embargo, el problema es que Ecuador, no consta esta figura jurídica dentro del Sistema Nacional de la Educación, específicamente en la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Por tal razón priva a los docentes educativos y adolescentes del poder aplicar en una primera instancia a la mediación escolar para resolver conflictos escolares mediante un mediador que será un docente abogado de la unidad educativa. La mediación escolar es de gran importancia y debe establecerse dentro de un marco jurídico que le oriente y respalde, debido a que existen beneficios jurídicos mediante la aplicación de la mediación escolar en las unidades educativas; por lo que se ha analizado nuestra legislación y legislaciones internacionales vigentes, sobre la manera de solucionarse dichos conflicto escolares respaldado en legislaciones de otros países por sus experiencias estudiantiles; concluyendo que se necesita una reforma a la Ley Orgánica de Educación Intercultural para que se incorporé esta figura jurídica dentro de este cuerpo legal. |
| URI : | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/22934 |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos de Titulación - Carrera de Derecho (SED) |
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