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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/26690Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Franco Dueñas, Bernarda de Lourdes | - |
| dc.contributor.author | Tunco Alzamora, Elba Cristina | - |
| dc.date.accessioned | 2026-09-11T20:11:17Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-11T20:11:17Z | - |
| dc.date.issued | 2026-08-20 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/26690 | - |
| dc.description | El presente proyecto se centra en las dificultades detectadas en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de los estudiantes de Tercero de Educación General Básica en la Escuela Básica Particular Universidad Católica. Estas dificultades se manifiestan en áreas como el reconocimiento de patrones numéricos, el valor posicional, las operaciones básicas y la resolución de problemas, además del escaso uso de recursos tecnológicos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. El propósito del proyecto es desarrollar una propuesta de innovación educativa utilizando GeoGebra con el fin de fortalecer el razonamiento lógico-matemático por medio de estrategias didácticas y materiales concretos. Se utilizó un método descriptivo de campo con enfoque cualitativo. Con la ayuda de una guía de observación y entrevistas semiestructuradas, la docente del área matemáticas y los estudiantes del tercer año de Educación General Básica intervinieron empleando métodos como la entrevista y la observación. El resultado del diagnóstico es que se necesita incluir metodologías innovadoras y recursos tecnológicos para fomentar aprendizajes relevantes. Para atender esta necesidad, se desarrollaron seis planificaciones didácticas que incorporan el empleo de GeoGebra, materiales tangibles, aprendizaje colaborativo y la resolución de problemas contextualizados. Esta propuesta ofrece una metodología para potenciar el razonamiento lógico-matemático, fomentar la participación activa de los estudiantes y enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en matemáticas dentro del marco de la Educación General Básica. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | en_US |
| dc.subject | Pensamiento lógico-matemático | en_US |
| dc.subject | Innovación educativa | en_US |
| dc.subject | Aprendizaje significativo | en_US |
| dc.subject | Resolución de problemas | en_US |
| dc.title | GeoGebra como estrategia didáctica para el fortalecimiento del pensamiento matemático en estudiantes de tercer grado de Educación General Básica. | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos de Titulación - Carrera de Educación | |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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