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| Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Guerrero Gallardo, Nora Marcia | - |
| dc.contributor.author | Andrade Cedeño, María Carolina | - |
| dc.date.accessioned | 2016-08-05T23:27:10Z | - |
| dc.date.available | 2016-08-05T23:27:10Z | - |
| dc.date.issued | 2015-10 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/5991 | - |
| dc.description | E¡ presente trabajo está enfocado en realizar una investigación acerca de cómo se constituye ei cuerpo en el niño de 0 a 5 años de edad, desde la orientación Psicoanalítica. Se describen conceptos fundamentales como la Sexualidad Infantil, el Estadio del Espejo, El Complejo de Edipo,el cuerpo en la estructura de la neurosis, psicosis y autismo; las etapas del desarrollo según Jean Piaget y la psicología evolutiva. A partir de la definición de estos conceptos poder ubicar las diversas manifestaciones que presentan los niños y la constitución subjetiva que cada uno puede llegar a hacer, en ocasiones quedan marcas muy evidentes de las manifestaciones o el uso que hace de su cuerpo, en otros casos construcciones efectivas y en otros casos es como si el niño dejara el cuerpo inhabilitado para que el sujeto haga uso de él. Al final se contrasta la investigación teórica realizada con viñetas clínicas de práctica profesional. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
| dc.subject | PSICOANÁLISIS | en_US |
| dc.subject | SEXUALIDAD INFANTIL | en_US |
| dc.subject | ESTIMULACIÓN TEMPRANA | en_US |
| dc.subject | CONSTITUCIÓN SUBJETIVA | en_US |
| dc.subject | PSICOLOGÍA EVOLUTIVA | en_US |
| dc.title | El niño y su cuerpo. | en_US |
| dc.type | Examen complexivo de posgrado | en_US |
| Collection(s) : | Trabajos de Grado - Maestría en Psicoanálisis | |
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| Fichier | Description | Taille | Format | |
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