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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/7298Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Acosta Jiménez, José Manuel | - |
| dc.contributor.author | Tito Ugarte, Sasha Verenice | - |
| dc.date.accessioned | 2017-02-17T20:32:58Z | - |
| dc.date.available | 2017-02-17T20:32:58Z | - |
| dc.date.issued | 2011-01 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/7298 | - |
| dc.description | Este trabajo es una recopilación de los conocimientos adquiridos en el transcurso de los años universitarios más la experiencia obtenida en el año de prácticas clínicas, de la cual me dio la oportunidad de verificar que la teoría se presenta diariamente en la práctica. El trabajo de prácticas clínicas fue realizado en el colegio fiscal del milenio Ing. Agro. Juan José Castello Zambrano La desestructura familiar como componente del síntoma escolar es lo que se presento como un factor común en cada uno de los casos derivados por los profesores de esta institución a esta practicante. El síntoma escolar puede variar en su manifestación pero al poder analizar en cada caso se presenta esta desestructura como un "el" componente: a pesar de que los casos realizados son con jóvenes entre 13 a 18 años y sus despertares sexuales propios de la adolescencia se han presentado. Me baso en la teoría psicoánalica, según el punto de vista de algunos autores como Freud, Lacan, Miller, Dolto, Fenichel por nombrar algunos de muchos de los cuales vamos a usar. Tratando de hacer conclusiones objetivas enlazando la teoría con la práctica clínica. Se utilizara como refuerzo a esta investigación el trabajo monográfico realizado por esta practicante, previa a la obtención del título de licenciada en psicología clínica. Como planteamiento del problema se presentaban diferentes síntomas frente a la ruptura parental, sin embargo, al momento de la separación, a pesar de la diferencia del uno a uno, había síntomas similares que envolvían la misma problemática. Los problemas más llamativos son: Bajo rendimiento escolar, comportamiento agresivo, negación de la autoridad, espasmos respiratorios, etc. En base a estos se presentan diferentes interrogantes: ¿Como elabora el hijo la ruptura? ¿Es el hijo o el padre quien somatiza? ¿Cuál es la nueva ubicación subjetiva del hijo luego de la desestructuración familiar? ¿Qué tipo de conflictos se presentan en él? Todas las interrogantes son la evidencia de que luego de una ruptura parental, hay un conflicto. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | en_US |
| dc.subject | PSICOANÁLISIS | en_US |
| dc.subject | PSIQUIATRÍA INFANTIL | en_US |
| dc.subject | PSICOLOGÍA EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject | DESINTEGRACIÓN DE LA FAMILIA | en_US |
| dc.subject | PSICOTERAPIA | en_US |
| dc.title | Desestructura familiar componente del síntoma escolar. | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos de Titulación - Carrera de Psicología Clínica | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| T-UCSG-PRE-FIL-CPC-111.pdf | 5,84 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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