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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorVillota Oyarvide, Wellington Remigio-
dc.contributor.authorMerino Luna, Víctor Gonzalo-
dc.date.accessioned2020-06-30T14:59:17Z-
dc.date.available2020-06-30T14:59:17Z-
dc.date.issued2020-03-05-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/14810-
dc.descriptionLa tecnología informática, en la actualidad, está cambiado nuestros hábitos, es decir, estamos en la era de la transformación digital. Tal como lo indica José Luis Curbelo (2017), “A través de la conectividad y en el contexto de la globalización, la transformación digital está dotando a las personas y a los productos de una nueva inteligencia capaz de transformar la naturaleza de las cosas”, en su libro Competir en la Transformación Digital, por lo tanto, la forma de enseñar debe necesariamente dar un giro y proporcionar mejores herramientas de enseñanza, y una de estas herramientas es la denominada tecnología emergente de realidad aumentada”. El uso de esta herramienta en la educación es muy variado. Siempre dependerá del contenido que se desea mostrar, aplicando la creatividad y del complemento a la información textual del tema que se desee, siendo este su principal beneficio, es decir, el modelar lo que se explica, permitiendo la interacción y manipulación, beneficiando la experiencia del docente y el estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje. Este nueva forma de educar, nos lleva a realizar un “emprendimiento digital” a nivel universitario, por lo importante de la innovación. Innovación que ya se está dando actualmente a nivel escolar, en algunos colegios de la ciudad de Guayaquil, en donde los niños aprenden ya no solo leyendo, o viendo un documental en una pantalla, sino, teniendo diferentes niveles de interactividad.en_US
dc.description.abstractComputer technology, today, is changing our habits, that is, we are in the era of digital transformation. As indicated by José Luis Curbelo (2017), “Through connectivity and in the context of globalization, digital transformation is giving people and products a new intelligence capable of transforming the nature of things,” In his book Competing in Digital Transformation, therefore, the way of teaching must necessarily take a turn and provide better teaching tools, and one of these tools is the so-called emerging augmented reality technology. The use of this tool in education is very varied. It will always depend on the content you want to show, applying creativity and complement to the textual information of the topic you want, this being your main benefit, that is, modeling what is explained, allowing interaction and manipulation, benefiting the experience of the teacher and the student in the teaching-learning process. This new way of educating, leads us to make a “digital entrepreneurship” at the university level, because of the importance of innovation. Innovation that is currently taking place at the school level, in some schools in the city of Guayaquil, where children learn not only reading, or watching a documentary on a screen, but having different levels of interactivity.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Católica de Santiago de Guayaquilen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/en_US
dc.subjectREALIDAD AUMENTADAen_US
dc.subjectPEDAGOGÍA EDUCATIVAen_US
dc.subjectMETODOLOGÍA TIC'sen_US
dc.subjectDISPOSITIVOS MÓVILESen_US
dc.subjectMODELOS 3Den_US
dc.subjectCONTENIDOS VIRTUALESen_US
dc.subjectAPRENDIZAJE INTERATIVOen_US
dc.titleLa realidad aumentada como herramienta de soporte metodológico para la asignatura de Estudios Contemporáneos.en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
Aparece en las colecciones: Trabajos de Titulación - Carrera de Ingeniería en Producción y Dirección de Artes Multimedia

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