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Title: Percepción docente sobre la caída del deseo de aprender en estudiantes adolescentes.
Authors: Santos Espinoza, Ingrid Elizabeth
metadata.dc.contributor.advisor: Tambo Espinoza, Gabriela Mercedes
Ocaña Ocaña, Andrea Jazmín
Rendón Chasi, Álvaro Andrés
Keywords: PSICOANÁLISIS;APRENDIZAJE;DESERCIÓN ESCOLAR;SUBJETIVIDAD DEL SUJETO
Issue Date: 21-Sep-2021
Publisher: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Abstract: The present work addresses pedagogical and psychoanalytic dimensions from the teaching perspective regarding the decline in the desire to learn of adolescent high school students, who do not necessarily have learning difficulties but present; the rejection of learning manifested in different forms, moments and times, which causes discomfort among educators when exhausting pedagogical resources, running out of elements to respond or proceed in the face of this problem; There is also the presence of stress in the parents involved in the education of their children, they evoke despair and anguish for fear of school dropout that leads to the loss of the school year due to academic disinterest. To carry out the research, the qualitative approach was applied methodologically, which made it possible to relate directly to the object of study and to deepen the investigation; The techniques used to extract the information were the formulation of a semi-structured interview, observation, and investigative reading of bibliographic materials. The population we worked with were 10 high school teachers and parents of 22 high school adolescents belonging to 1st, 2nd and 3rd high school, belonging to the “Francisco Pizarro” Educational Unit who presented notorious academic displeasure; the institution is located in the province of Santa Elena. Respectively, in order to obtain the best results in the research, it was preferred to work with the entire student population as well as the teaching population. The objective that is intended with the academic training is that, after finishing the levels of secondary, higher and baccalaureate education, students master capacities, abilities and skills that allow them to link to the university with the purpose of professionalizing or undertaking. The reality of events that occur in the classrooms is different from the ideals of teachers, parents and even Mineduc itself, since not all students achieve the proposed objectives. With the research, it was possible to detect the teachers' perception of adolescent students due to their age, daily life, subjectivity and the psychic construction that their bodies go through, which affect the fall of the desire to learn as well as pressures and representations of authority influence The learning.
Description: El presente trabajo aborda dimensiones pedagógicas y psicoanalíticas desde la perspectiva docente respecto a la caída del deseo de aprender de estudiantes adolescentes de secundaria, los mismos que no necesariamente poseen dificultades de aprendizaje pero presentan; el rechazo al aprendizaje manifestado en diferentes formas, momentos y tiempos, lo que provoca entre los educadores malestar al agotar los recursos pedagógicos, quedándose sin elementos para responder o proceder frente a esta problemática; también existe la presencia del estrés en los padres de familia involucrados por la educación de su hijos, evocan desesperación y angustia por temor a la deserción escolar que conduce la pérdida del año lectivo a causa del desinterés académico. Para llevar a cabo la investigación, se aplicó metodológicamente el enfoque cualitativo lo que permitió relacionarse directamente con el objeto de estudio y profundizar la indagación; las técnicas utilizadas para la extracción de la información fueron la formulación de entrevista semiestructurada, observación, y lectura investigativa de materiales bibliográficos. La población con que se trabajó fueron 10 docentes del bachillerato y padres de familia, de 22 adolescentes de secundaria pertenecientes a 1ero, 2do y 3er bachillerato, pertenecientes a la Unidad Educativa “Francisco Pizarro” que presentaban notorio displacer académico; la institución está ubicada en la provincia de Santa Elena. Respectivamente, para la obtención de los mejores resultados en la investigación se prefirió trabajar con toda la población estudiantil al igual que la población docente. El objetivo que se pretende con la formación académica radica en que, finalizado los niveles de educación media, superior y bachillerato los estudiantes dominen capacidades, habilidades y destrezas que le permitan vincularse a la universidad con el propósito de profesionalizarse o emprender. La realidad de sucesos que ocurren en las aulas es distinta a los ideales de los docentes, padres e incluso del propio Mineduc, puesto que no todos los estudiantes logran los objetivos propuestos. Con la investigación se logró detectar la percepción de los docentes sobre los estudiantes adolescentes por la edad, cotidianidad, subjetividad y la construcción psíquica que atraviesan sus cuerpos hacen que incida en la caída del deseo de aprender como también las presiones y representaciones de autoridad influyen en el aprendizaje.
URI: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/16910
Appears in Collections:Trabajos de Grado - Maestría en Psicoanálisis

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