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  1. Repositorio Digital UCSG
  2. FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
  3. Carrera de Educación
  4. Trabajos de Titulación - Carrera de Educación
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorTorres Gallardo, Tatiana Aracely-
dc.contributor.authorRovira Calle, María José-
dc.date.accessioned2022-04-06T21:45:31Z-
dc.date.available2022-04-06T21:45:31Z-
dc.date.issued2022-02-23-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/18168-
dc.descriptionEl presente trabajo tiene como objetivo proponer una posible estrategia metodológica de intervención con base en el desarrollo de los procesos matemáticos, propuestos en el currículo nacional ecuatoriano en el área de matemática, en estudiantes con discapacidad intelectual de educación básica general del subnivel elemental. El marco teórico presentado recalca la importancia de la implementación de los procesos matemáticos en estudiantes con discapacidad intelectual moderada para favorecer el aprendizaje funcional. El enfoque metodológico es cualitativo a partir de entrevistas sobre las experiencias de docentes de Educación General Básica Elemental de Centros Educativos Municipales de Guayaquil, que trabajan con estudiantes con discapacidad intelectual, además de aspectos teóricos relacionados a la discapacidad intelectual de tipo moderada. La propuesta resulta en la identificación y planteamiento de actividades y recursos funcionales y flexibles sobre el manejo del dinero, teniendo como eje central la resolución de problemas de la vida cotidiana y las habilidades del estudiante.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Católica de Santiago de Guayaquilen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/en_US
dc.subjectNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESen_US
dc.subjectDEFICIENCIA MENTALen_US
dc.subjectDIFICULTAD EN EL APRENDIZAJEen_US
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVAen_US
dc.subjectESTRATEGIAS PEDAGÓGICASen_US
dc.titlePropuesta de intervención de estrategias metodológicas para el desarrollo de procesos matemáticos en estudiantes con discapacidad intelectual moderada de Educación General Básica Elemental.en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
Aparece en las colecciones: Trabajos de Titulación - Carrera de Educación

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