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Title: Acción afirmativa en la educación inclusiva de niños y niñas con síndrome de Down.
Authors: Caiza Preciado, Diego Alejandro
metadata.dc.contributor.advisor: Benavides Verdesoto, Ricky Jack
Keywords: INCLUSIÓN EDUCATIVA;INCLUSIÓN SOCIAL;DESIGUALDAD SOCIAL;DERECHO CONSTITUCIONAL;POLÍTICAS PÚBLICAS
Issue Date: 12-Apr-2023
Publisher: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Abstract: Affirmative action in the inclusive education of children with Down syndrome is the central theme of this thesis. Affirmative action is a set of public policies that aim to correct social and economic inequalities that have been produced by historical discrimination against certain groups in society, such as people with disabilities. Educational inclusion is the process of integrating students with disabilities into the regular education system and guaranteeing their participation on equal terms with other students. This paper analyzes affirmative action policies in inclusive education for children with Down syndrome in Ecuador, to identify best practices and challenges in this area. It examines how these policies can improve the quality of life of people with disabilities, increase their social and educational inclusion, and reduce discrimination.
Description: La acción afirmativa en la educación inclusiva de niños y niñas con Síndrome de Down es el tema central de esta tesis. La acción afirmativa es un conjunto de políticas públicas que tienen como objetivo corregir las desigualdades sociales y económicas que han sido producidas por la discriminación histórica hacia ciertos grupos de la sociedad, como las personas con discapacidad. La inclusión educativa es el proceso por el cual se busca integrar a los estudiantes con discapacidad en el sistema educativo regular y garantizar su participación en igualdad de condiciones con los demás estudiantes. En este trabajo se analizan las políticas de acción afirmativa en la educación inclusiva de niños y niñas con Síndrome de Down en Ecuador, con el fin de identificar las mejores prácticas y los desafíos que existen en este ámbito. Se examina cómo estas políticas pueden mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad.
URI: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/20964
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