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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/26687Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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| dc.contributor.advisor | Franco Dueñas, Bernarda de Lourdes | - |
| dc.contributor.author | Ortiz Cayetano, Arelys Dayanna | - |
| dc.contributor.author | Quimi Aguilera, Raquel Arianna | - |
| dc.date.accessioned | 2026-09-11T20:05:31Z | - |
| dc.date.available | 2026-09-11T20:05:31Z | - |
| dc.date.issued | 2026-08-20 | - |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/26687 | - |
| dc.description | El presente proyecto de innovación educativa surge a partir de la necesidad de fortalecer el aprendizaje activo en los estudiantes de Educación General Básica, subnivel Medio, de la Escuela Particular de la Universidad Católica, debido a la limitada implementación de estrategias creativas y metodologías participativas dentro del aula. El objetivo es crear una propuesta que implique la implementación de Estaciones de Aprendizaje de Arte, las cuales promuevan la participación, la creatividad y el aprecio del patrimonio cultural de Ecuador. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo; involucrando a tres docentes y a veinticinco alumnos de quinto, sexto y séptimo grados de Educación General Básica, se aplicaron entrevistas semiestructuradas dirigidas a los docentes, así como fichas de observación en el aula utilizando una escala de Likert, cuyas conclusiones fueron examinadas a través de la triangulación de datos. Los resultados mostraron que en las aulas todavía se usan mucho los métodos de enseñanza tradicionales. Sin embargo, se notó que cuando se realizan actividades artísticas y de trabajo en grupo, los estudiantes se motivan más, participan más y muestran mayor interés en las clases. Por eso, se vio la importancia de usar estrategias nuevas y creativas que hagan que el aprendizaje tenga más sentido para los estudiantes. En conclusión, usar las Estaciones de Aprendizaje de Arte es una buena opción para enseñar, ya que ayuda a que los estudiantes aprendan de forma más activa, sean más creativos, trabajen mejor en equipo y valoren el patrimonio cultural. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | en_US |
| dc.subject | Aprendizaje vivencial | en_US |
| dc.subject | Educación artística | en_US |
| dc.subject | Patrimonio cultural | en_US |
| dc.subject | Creatividad | en_US |
| dc.title | Implementación de estaciones de aprendizaje de arte para fomentar el aprendizaje activo en Educación General Básica Subnivel Medio. | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | en_US |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos de Titulación - Carrera de Educación | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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