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Titre:	Factores cognitivos del desarrollo adolescente asociados al proceso de elección vocacional.
Auteur(s):	Medina Ascencio, Melanie Ruth Ortiz Rivera, Andrea de los Ángeles
metadata.dc.contributor.advisor:	Peñafiel Torres, Carolina Eugenia
Mots-clés:	Adolescencia;Autoeficacia cognitiva;Creencias irracionales;Terapia racional
Date de publication:	1-sep-2026
Editeur:	Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Résumé:	The objective of this study was to analyze the relationship between cognitive factors in adolescent development and the vocational choice process among 12th￾grade students at the Ancón Private School during the 2026–2027 school year. The analysis focused on two factors: cognitive processes and irrational beliefs. To this end, a mixed-methods approach was employed, based on a pragmatic paradigm, with a mixed-methods design, a non-experimental study, and a descriptive methodology. This approach utilized techniques such as literature reviews, surveys, interviews, and psychological tests, including the Ellis Beliefs Test. The study population consisted of 48 students who completed a survey and the Ellis Beliefs Test; in addition, interviews were conducted with three high school psychologists to obtain their perspectives on adolescents’ decision-making regarding career choices. The results identified cognitive factors that may be related to how students approach the career choice process, including cognitive processes such as metacognition, attention, and decision-making, as well as irrational beliefs related to inactivity and fear of the unknown. As a result, it was recognized that career choice is related to how individuals perceive themselves and interpret their abilities. Likewise, it was found that the presence of both positive and negative factors can either facilitate or hinder this process. Among the positive factors are the recognition of one’s own abilities, planning, and support networks, while factors that can hinder the process include overthinking, procrastination, fear of failure, and a perception of inadequacy.
Description:	La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación de los factores cognitivos del desarrollo adolescente en el proceso de elección vocacional de los estudiantes de tercero bachillerato de la Unidad Educativa Particular Ancón durante el período lectivo 2026-2027. El análisis se centró en dos factores: los procesos cognitivos y las creencias irracionales. Para ello, se utilizó una metodología mixta, de paradigma pragmático, enfoque mixto, diseño no experimental, método descriptivo donde se emplearon técnicas de revisión bibliográfica, encuestas, entrevistas y pruebas psicológicas como el Test de creencias de Ellis. La población objeto estuvo compuesta por 48 estudiantes a los cuales se les aplicó una encuesta y el Test de creencias de Ellis, además de la implementación de entrevistas realizadas a 3 psicólogos de bachillerato, con la finalidad de obtener su apreciación sobre la toma de decisiones de los adolescentes, con respecto a la elección vocacional. Los resultados obtenidos permitieron identificar los factores cognitivos que pueden relacionarse con la manera en que los estudiantes enfrentan el proceso de elección vocacional, entre ellos los procesos cognitivos como la metacognición, atención, toma de decisiones y las creencias irracionales relacionadas a la inactividad y la del miedo a lo desconocido. Como resultado se reconoció que la elección vocacional se relaciona con la manera en que cada uno se percibe a sí mismo e interpreta sus capacidades. Asimismo, se identificó que la presencia de recursos positivos como negativos pueden favorecer o limitar este proceso. Entre los positivos está el reconocimiento de las propias capacidades, la planificación y las redes de apoyo mientras que los factores que pueden dificultarlo son como el sobrepensamiento, la procrastinación, el miedo al fracaso, la percepción de incapacidad.
URI/URL:	http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/26975
Collection(s) :	Trabajos de Titulación - Carrera de Psicología Clínica

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