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Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/11601
Title: Propuesta metodológica de actividades lúdicas para fomentar las normas de conductas y actitudes positivas en los alumnos de primero de básica de la Escuela de Educación Básica Fiscal Diego Armando Maldonado Gómez.
Authors: Pallo Chonillo, Dania Vanesa
metadata.dc.contributor.advisor: Franco Dueñas, Bernarda de Lourdes
Keywords: ACTIVIDADES LÚDICAS;MÉTODOS DE ENSEÑANZA;COMUNIDAD EDUCATIVA;CÓDIGO DE CONVIVENCIA;CONSTRUCTIVISMO
Issue Date: 20-Sep-2018
Publisher: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Description: Esta propuesta metodológica surge al constatar la existencia de la falta de normas de conducta y actitudes positivas dentro del salón de clases donde existe una población de niños cuyas edades bordean los 5 y 6 años, la institución donde se realizó la investigación es la Escuela de Educación Básica Fiscal Diego Armando Maldonado Gómez. Esta situación desequilibrante impide que se genere una convivencia armónica por parte de los actores del proceso educacional. Ante esta premisa, se genera como objetivo la implementación de actividades lúdicas que serán implementados en las cinco áreas de conocimiento en el Primer Año de Educación General Básica. Dentro del proceso de investigación se hizo uso de la técnica de observación, acompañada de tres instrumentos, como lo fueron la tabla de observación, la encuesta y la entrevista. Al tabular la información de los instrumentos mencionados, se obtuvo como resultado que no existe una supervisión para el cumplimiento de normas estipuladas en el Reglamento del Código de Convivencia, lo cual contribuye a un desequilibrio en la convivencia armónica de la comunidad educativa. Se concluye que es imprescindible que dentro del proceso de formación se incluyan actividades lúdicas que promuevan las normas de conducta y actitudes positivas en los estudiantes.
URI: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/11601
Appears in Collections:Trabajos de Titulación - Carrera de Pedagogía

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