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Título : El desarrollo de la conciencia fonológica para resolver dificultades en el proceso de la lectoescritura.
Autor : Basantes Alcívar, Paola Mariella
metadata.dc.contributor.advisor: Vásquez Guerrero, Rina Maribel
Palabras clave : DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE;PROCESOS DE APRENDIZAJE;LECTO-ESCRITURA;CONCIENCIA FONOLÓGICA
Fecha de publicación : 12-sep-2018
Editorial : Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Descripción : La conciencia fonológica es la habilidad que le permite al niño ser consciente de que las palabras están conformadas por sonidos y a su vez, estos sonidos se pueden graficar y que la combinación de estas grafías conforman las palabras. El desarrollo de esta conciencia está vinculado directamente con el proceso de la lectoescritura. El presente trabajo da a conocer previamente un caso pedagógico de un estudiante con cierta falta de desarrollo de su lenguaje, la misma que ha incidido en su dificultad para realizar actividades de lectura y escritura. Debido a la importancia de atender esta necesidad educativa, se procedió a investigar el sustento teórico que favorezca el conocimiento de la conciencia fonológica como la estrategia para ayudar a resolver la dificultad de aprendizaje en el estudiante. El propósito de este trabajo ha sido dar un apoyo a los docentes para reconocer la importancia de desarrollar las habilidades implícitas en el acto lector que faciliten de forma progresiva la escritura del estudiante. Este aporte consta de dos planificaciones curriculares guías con la implementación de estrategias metodológicas activas y lúdicas que favorecen el desarrollo de la conciencia fonológica y que sirven como medio de prevención para las posibles dificultades en el proceso de la lectoescritura.
URI : http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/11648
Aparece en las colecciones: Trabajos de Titulación - Carrera de Pedagogía

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