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dc.contributor.advisorDurán Vera, Ana del Carmen-
dc.contributor.authorNavarrete Merizalde, Melanie Gabriela-
dc.date.accessioned2020-10-02T18:47:54Z-
dc.date.available2020-10-02T18:47:54Z-
dc.date.issued2020-09-16-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/15081-
dc.descriptionLos docentes deben realizar procesos educativos que contribuyan a los niños para así sentirse incluidos durante la jornada de clases, al mismo tiempo que contribuya a que aquellos estudiantes con capacidades especiales puedan recibir un apoyo de parte de los educadores. Es por ello que está investigación se realizó a fin de proponer un programa de sensibilización que haga que los estudiantes puedan recibir el aprendizaje basado en procesos que requieren el cumpliendo con aquellas necesidades educativas especiales, conocidas también por sus siglas NEE. Lograr que el docente cumpla con impartir sus clases enfocadas en aplicar actitudes positivas que conlleven a que los estudiantes puedan recibir sus clases con un enfoque social y personal a fin de permitir que logren el aprendizaje significativo que todo niño y joven requieren en sus estudios, pues basada en estrategias lúdicas logren un aprendizaje dinámico por medio favorable desempeño del docente.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isospaen_US
dc.publisherUniversidad Católica de Santiago de Guayaquilen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/en_US
dc.subjectDOCENTEen_US
dc.subjectEDUCACIÓN INCLUSIVAen_US
dc.subjectSENSIBILIZACIÓNen_US
dc.subjectPROCESOS DE APRENDIZAJEen_US
dc.subjectEDUCACIÓN ESPECIALen_US
dc.titlePropuesta metodológica para mejorar actitudes de los maestros hacia el proceso de inclusión de niños con necesidades educativas especiales en el aula.en_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
Collection(s) :Trabajos de Titulación - Carrera de Pedagogía

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