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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/25358| Title: | Evaluación del impacto de la educación continua en las competencias del personal de enfermería. |
| Authors: | Jimbo Maza, Ingrid Elizabeth |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Zerda Barreno, Elsie Ruth |
| Keywords: | RENDIMIENTO LABORAL;FORMACIÓN MÉDICA CONTINUA;PERSONAL ENFERMERO;DESARROLLO PROFESIONAL |
| Issue Date: | 9-Feb-2025 |
| Description: | En la actualidad, la necesidad de educación continua (EC) se ha vuelto más evidente ante los avances en la ciencia médica, el sistema de atención sanitaria en constante cambio y el rol esencial de las enfermeras en la mejora de la atención al paciente. Objetivo: Explorar las necesidades de EC que influyen en las competencias del profesional de enfermería con base en la Teoría de Benner. Método: Ensayo Académico. La metodología usada en la redacción de este ensayo tuvo dos vertientes: la primera, que es la parte científica, porque relaciona los hechos según la bibliografía encontrada en las bases de datos y la segunda, que es la subjetiva, porque se proporciona el juicio crítico de la estudiante de posgrado. Resultados: De los 99 artículos encontrados en las bases de datos de Pub Med y Science Direct, se analizaron en total 29 artículos. Según el tipo de estudio: cuantitativos (17), cualitativos (9) y mixtos (3). Se evidenció algunas necesidades de EC tales como: la falta de capacitación continua, el aprendizaje digital, la falta de estudios de posgrado, no realizar cursos de desarrollo profesional y evaluación de tales programas, etc. Conclusión: Estos resultado pueden ser utilizados por los gerentes, investigadores y responsables de las políticas a medida que la visión estratégica evoluciona dentro de una organización para mejorar las habilidades individuales y profesionales de los estudiantes de enfermería, tutores y profesionales de enfermería. |
| URI: | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/25358 |
| Appears in Collections: | Trabajos de Grado - Maestría en Gerencia en Servicios de la Salud (ONL) |
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