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Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/3546
Title: Autismo e inclusión educativa : una perspectiva psicoanalítica.
Authors: Espín Arias, María Fernanda
Keywords: AUTISMO INFANTIL
INCLUSIÓN EDUCATIVA
PSICOANÁLISIS
ORIENTACIÓN PSICOANALÍTICO
Issue Date: 2015
Description: El presente proyecto de investigación propone analizar uno de los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017. Se trata de un Plan de Desarrollo del Ecuador que, guiado por el Estatuto de Salamanca (1994), crea leyes y estatutos a favor de la inclusión de personas con discapacidad, comprendidos dentro de esta clasificación los sujetos autistas, en instituciones educativas regulares. A través de la teoría psicoanalítica, que ofrece un estudio profundo del autismo, se plantearán las condiciones para que sea posible una inclusión que considere la singularidad de los sujetos autistas sin incidir en la homogeneización a la que suelen tender los ideales educativos.
URI: http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/3546
Appears in Collections:Trabajos de Titulación - Carrera de Psicología Clínica

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