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Título :	Propuesta metodológica basada en talleres pedagógicos para docentes que trabajan con niños con trastorno del espectro autista en el nivel de educación básica superior, para facilitar los procesos de inclusión en el aula regular de la Escuela Particular Universidad Católica.
Autor :	Gómez Sancán, Paola Alexandra
metadata.dc.contributor.advisor:	Cárdenas Barragán, Germania Paulina
Palabras clave :	TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA;PROCESOS DE APRENDIZAJE;TALLERES PEDAGÓGICOS;INCLUSIÓN EDUCATIVA
Fecha de publicación :	19-sep-2018
Editorial :	Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Descripción :	Los talleres pedagógicos son un medio en donde los docentes se agrupan por intereses en común, dentro de los cuales comparten ideas, anécdotas, y aportan sus conocimientos y experiencias a todos los integrantes que forman parte de la actividad para que al final los saberes adquiridos puedan servir para aplicarlos a las necesidades que requieran sus estudiantes. Es importante que los niños que presentan trastorno del espectro autista sean incluidos en el aula regular y que el docente esté capacitado y motivado para trabajar con estos niños a partir del reconocimiento, habilidades y recursos que tiene cada uno de ellos. El lugar del educador es el de garante de actividades pensadas para que los niños resuelvan progresivamente las dificultades de las grandes áreas de estudio; si el educador es un “buen” educador, será para el sujeto su mentor, aquél que lo ha puesto en contacto con el mundo y no ha pretendido ahorrarle incidentes, aunque si le ha dado buenos instrumentos para soportarlas.
URI :	http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/11602
Aparece en las colecciones:	Trabajos de Titulación - Carrera de Pedagogía

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