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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
12-mar-2018Elaboración de estrategias en el área de ciencias naturales para mejorar el proceso de aprendizaje en niños con baja visión de segundo grado de E.G.B del Centro Municipal de Apoyo para personas con discapacidad visual Cuatro de Enero.Durán Vera, Ana del Carmen; Barrios Jiménez, Jenniffer Lissette
20-sep-2016Rediseño de instrumentos de evaluación para registrar los aprendizajes invisibles en los niveles de educación inicial del Centro Educativo La Moderna.Game Varas, Cinthya Isabel; Marfá Barriga, Génesis Fabiola
20-sep-2016Desarrollo de una metodología activa a través de mecanismos semióticos de mediación para reproducir contextos externos dentro del salón de clases en la enseñanza de la escritura en niños de 1ero, 2do y 3er año de Educación General Básica.Pow Chon Long Moreno, Jaime Martín; Ibarra Triviño, María Belén
29-ago-2016Diseño de circuitos motrices para desarrollar habilidades cognitivas en niños de educación inicial II subnivel I, en el Centro Psicopedagógico Crecer.Cabrera Andrade, María Luisa; Jaramillo Barreno, Karen Alicia
14-sep-2018Problemas de lenguaje y socialización.Vásquez Guerrero, Rina Maribel; Triviño Rodríguez, Katiuska Katherine
26-ago-2017Guía de actividades de refuerzo en los ámbitos de Relación Lógico Matemáticas – Comprensión y Expresión Oral y Escrita de los estudiantes de preparatoria con el software educativo JClic.Blakman Briones, Yadira Alexandra; Reyes Peñafiel, Cynthia Isabel
13-sep-2017Miedo a hablarBaño Pazmiño, Sonia Margarita; Chiquito Peñaranda, Glenda Gissella
13-sep-2017Mateo, el niño que comienza a volar hacia grandes aventuras.Baño Pazmiño, Sonia Margarita,; Guailla Rios, Shirley Yajaira
13-sep-2017Estrategias para formar una comunidad profesional de aprendizaje incorporando el trabajo colaborativo con los docentes de la Escuela de Educación Básica Particular Las Américas para mejorar su acción en el aulaGonzález Peñafiel, Alemania Emperatriz; Flor Miranda, Mildred Andrea
19-sep-2018Propuesta metodológica basada en talleres pedagógicos para docentes que trabajan con niños con trastorno del espectro autista en el nivel de educación básica superior, para facilitar los procesos de inclusión en el aula regular de la Escuela Particular Universidad Católica.Cárdenas Barragán, Germania Paulina; Gómez Sancán, Paola Alexandra

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