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http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/8449| Título : | La adaptación socio-afectiva como indicador en el proceso de integración escolar de los niños con síndrome de Down : diseño de una guía de observación para niños en el nivel inicial de la Sociedad Ecuatoriana Pro Rehabilitación de Lisiados (SERLI) de la ciudad de Guayaquil. |
| Autor : | Freire Mejía, Gina Andrea Jiménez Almache, María José |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Durán Vera, Ana del Carmen |
| Palabras clave : | EDUCACIÓN ESPECIAL;SÍNDROME DE DOWN;INTEGRACIÓN ESCOLAR;GUAYAQUIL;ECUADOR |
| Fecha de publicación : | 18-dic-2013 |
| Editorial : | Universidad Católica de Santiago de Guayaquil |
| Descripción : | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo el favorecer el periodo de adaptación socio - afectiva dentro del proceso de integración escolar de los niños con Síndrome de Down y a su vez conocer la percepción de padres de familia; docentes y directivos de SERLI que trabajan de manera directa con los niños de nivel inicial. Nuestro estudio ha planteado una investigación educativa basada en una propuesta, que beneficie a SERLI, por ser la institución que presenta el conflicto; a la docente de nivel inicial por ser quien guía el desarrollo socio -afectiva y la integración escolar; a la familia por ser el primer agente de socialización en el niño; pero principalmente a los niños de 4 y 5 años en su primera experiencia de desarrollo social. |
| URI : | http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/8449 |
| Aparece en las colecciones: | Trabajos de Titulación - Carrera de Pedagogía |
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